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科学方法是文明进步的重要推动力。公元前800年至公元前200年被誉为人类文明的“轴心时代”，东西方同时出现了苏格拉底、柏拉图、释迦牟尼、孔子、老子等伟大的精神导师，以人类精神和世界观的重塑，奠定了人类文明之后两千多年的走势。在发端于14世纪的文艺复兴时代，培根、牛顿、达芬奇、伽利略等科学巨匠通过方法的变革认识世界，揭开了近代欧洲历史文明的序幕。19世纪以来，以马克思、恩格斯的辩证唯物主义和历史唯物主义为标志，形成了科学的世界观和方法论，大大推动了现代文明的新进程。,“四个全面”战略布局凸显了实现中华民族伟大复兴的奋斗目标。实现中华民族伟大复兴的奋斗目标由两个相互连接着的阶段性目标构成。第一个阶段性目标即到2020年全面建成小康社会，是实现中华民族伟大复兴中国梦的“关键一步”；第二个阶段性目标即到2050年前后建成社会主义现代化国家和实现中华民族伟大复兴，这是全面建成小康社会的后续目标。显然，全面建成小康社会作为建党一百周年时所要完成的战略目标，也是实现中华民族伟大复兴这一奋斗目标的重要节点。全面深化改革、全面依法治国和全面从严治党分别围绕着各自的任务要求，既为解决我国改革、法治和党建过程中出现的各种矛盾与问题提供了详尽方案，也为全面建成小康社会和实现中国梦提供着动力支撑、法治保障和根本保证。“四个全面”战略布局的这种目标指向，从理论与实践的双重维度规划了实现中华民族伟大复兴中国梦的具体进程。

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《通知》强调，组织开展中国共产党成立95周年纪念活动，是党和国家政治生活中的一件大事。各地区各部门要把组织开展群众性主题教育活动作为中国共产党成立95周年纪念活动的一项重点任务，精心组织安排、突出思想内涵、注重群众参与，务求取得实实在在的效果，使其成为广大干部群众感悟党的丰功伟绩、学习党的崇高精神的生动课堂。,积极为马院发展创造良好条件。坚持马院姓“马”，建好马院，需要一定的政策条件保障。要改善对马院、马克思主义理论学科和思想政治理论课的评价体系，使得思想政治课在高校考核评价体系中的地位和作用突出出来，让马院的建设和贡献得到合理评价。要适当提高马院教师待遇，让马克思主义理论教育教学工作者成为令人羡慕的职业，让马院教师感受到承担马克思主义理论宣传教育和意识形态建设特殊任务的崇高感、荣誉感、成就感。

3.道德绑架，借刀杀人。一些反马克思主义者还经常以抽象人性论为依据对马克思主义进行道德绑架。如历史虚无主义者就从抽象人性论出发，大肆攻击马克思主义的阶级斗争论和革命论，指责讲阶级斗争和革命就是鼓动暴动，主张流血牺牲，是有违人性的。对于人性问题，毛泽东早就说过，“只有具体的人性，没有抽象的人性。在阶级社会里就是只有带阶级性的人性，而没有什么超阶级的人性”（《毛泽东选集》第3卷，人民出版社1991年版，第 870页）事实上，资本主义正是通过资产阶级革命确立起来的。,新形势下哲学社会科学地位更加重要、任务更加繁重，迫切需要更好发挥作用，我们可以也应该大有作为。始于问题，源自实践，是哲学社会科学创新发展的规律性要求。任何一个有生命力的理论，都是时代的产物，都是思考和研究当时当地社会突出矛盾和问题的结果。新形势下，面对社会思想观念和价值取向日趋活跃、主流和非主流同时并存、社会思潮纷纭激荡的新形势；面对我国经济发展进入新常态、国际发展环境深刻变化的新形势；面对全面从严治党进入重要阶段、党面临的风险和考验集中显现的新形势；面对国家和军队改革进入攻坚期和深水区、各种深层次矛盾和问题不断呈现、各类风险和挑战不断增多的新形势；面对官兵成分、思想状况和行为特征发生重大变化的新形势，军队哲学社会科学工作者要彰显应有的学术素养和学术理想，应当承担的社会责任和学术责任，应当增进的优良学风和人格魅力，与时俱进，与党同心，真正成为先进思想的倡导者、学术研究的开拓者、社会风尚的引领者、中国共产党执政的坚定支持者，在为祖国、为人民、为军队建设立德立言中成就自我、实现价值。

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